大班科学公开课教案及教学反思《磁铁》-

大班科学公开课教案及教学反思《磁铁》

活动目标：

　1、初步认识磁铁，通过 探索 引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。

　2、学习按一定的标准进行分类。

活动准备：

　1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。

　2、每人一个纸杯，内装回形针两个。

　3、画有磁铁的一幅。

活动过程：

　1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的 探索 兴趣。

　师：小朋友，请你看一看，你面前的盘子里有些什么?

　请你玩一玩盘子里的东西，说说你发现了什么?

　2、引导幼儿 探索 磁铁的特性。

　(1)师：是哪一块东西能粘住别的东西?教.案来自：教案网把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。

　(2)让幼儿操作盘内的材料， 探索 哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。

　3、小结磁铁有哪些好朋友，教师做记录，并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。

　4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。

　5、 游戏 ：纸杯里取回形针。

　引导幼儿运用磁铁解决问题。

　规则：不能将磁铁从杯口伸入，也不能用手拿。

活动反思：

　虽说孩子们知道磁铁能吸铁，但事实上，孩子对铁制品并不熟悉，从他们收集的物品中就可以看出。为此，教师从幼儿现实的认知水平出发，让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特性。还值得一提的是：教师准备的实验材料既齐备又有针对性，没出现幼儿想得到，教师备不齐;教师准备好，幼儿想不到的尴尬，有针对性地解决了幼儿认识上的误区。这个活动还可以延伸，教师可组织幼儿继续通过比较、观察、分析等途径，真正建构有关铁制品的概念。

磁铁能吸引什么教案

　作为一名老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的《好玩的磁铁》幼儿园中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　 活动目标：

　1、初步认识磁铁，并了解磁铁的功能；

　2、了解磁铁与被它吸住物品的关系；

　3、培养幼儿对磁铁的探索兴趣。

　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　 教学重点、难点：

　活动重点：激发幼儿好奇心，引导幼儿了解磁铁与铁制品、磁铁与非铁制品的关系、奥秘。

　活动难点：能用不同游戏，小结出磁铁特点；能运用新学知识进行判断。

　 活动准备：

　1、不同形状（圆形、方形等等）的磁铁若干。（多于幼儿人数）

　2、玩具小汽车一辆、自制放大公路地图一份；

　3、猫头饰若干、充气大盆、水、玩具“鱼杆”、“鱼”若干；

　4、图钉、回形针等铁制品若干；

　5、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品若干。

　6、“喜羊羊”画片若干；录音机一台，喜羊羊与灰太狼磁带一盒；

　 活动流程： 看一看、认一认、做一做、说一说、玩一玩；

　1、开始环节：（看一看）

　老师拿上自制放大地图一份，玩具小汽车一辆，磁铁一个。开始给幼儿玩起小游戏：一个磁铁藏在公路地图后面，前面放一辆玩具小汽车，小汽车自动的跑来跑去，吸引了幼儿的注意力，激起了学习兴趣。

　幼儿目不转睛的看着自由跑动的小汽车，你一言，我一语说起来：“奇怪，小汽车怎么不会掉下来？”

　老师引导幼儿自由发表想法。

　老师说：“孩子们，你们想知道原因吗？”

　“你们看到了什么？”老师边说边转地图，地图后面露出磁铁，孩子们异口同声说：“一个黑圈圈。”

　老师说：“这不是普通黑圈圈，这是有吸力的磁铁，就是它，没让小汽车掉下来。”

　2、基本环节：

　认一认：

　老师出示不同形状的磁铁，让幼儿认识磁铁。

　做一做：

　老师让幼儿拿上自己喜欢的磁铁，分组做实验。

　用磁铁吸一吸图钉、回形针、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等物品。

　说一说：

　你们用磁铁吸住了哪些物品？（图钉、回形针等铁制品）

　哪些物品吸不住？（橡皮、纸屑、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品）

　小结：磁铁能吸住铁制品，吸不住铁制品之外的物品。

　玩一玩：

　玩“小猫钓鱼”游戏。在活动室地上，放几个充气大盆，里面倒入一部分水，水中有许多不同的小鱼。幼儿头戴猫头饰，手握“鱼杆”，钓起盆中的“小鱼”......孩子们沉浸在钓鱼、收鱼、数鱼的欢乐气氛中，老师轻轻地问“小猫”们：“你们为什么会钓到鱼？”“小猫”们低下头仔细的'观察自己的“鱼杆“和“小鱼”，陆续的说：“鱼钩下方有磁铁。”“鱼嘴巴是铁的。”“因为磁铁能吸住铁。”“所以我们会钓上鱼。”

　老师说：“孩子们真聪明，用你们漂亮的眼睛、能干的手和嘴巴，看的好，做得好，说得更好。一人一张“喜羊羊”画片送给你们，你们都是“喜羊羊”。

　3、结束环节：

　总结：磁铁形状多，能吸住铁制品，真好玩。

　孩子们在喜羊羊与灰太狼音乐伴奏下，收拾好使用过的物品，归类放好。在老师带领下，有序走出活动室。

　 延伸环节：

　请你们回家看一看，用磁铁玩一玩，帮它找朋友，看它会吸住家里的什么物品？自己身上的什么物品？书包上什么物品？好吗？

　 教学反思：

　磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材，但是“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念，我由易到难地设计了一系列活动环节：先让幼儿看一看，再认一认，做一做，说一说，最后玩一玩中，总结出“磁铁形状多；能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品；真好玩”的科学经验。符合中班幼儿认知特点，能使幼儿在玩中学，有机会参与尝试，无论如何，幼儿都会有自己的发现，使他们在自己原有水平上得到体升，鼓励幼儿不断探索。

《磁铁能吸引什么》教学设计：

一、教材简析

磁铁很常见，在一些玩具里就能发现磁铁的踪影，一些学生可能还接触过不同形状的磁铁。对于磁铁，学生有正确的认识：“磁铁能吸住一些物体”“磁铁与磁铁之间也会吸在一起，有时候会相互推开”。

但是，学生对磁铁只停留在“玩”的阶段，形成的相关认识是模糊的甚至是错误的。例如，很多学生认为“磁铁能吸大部分金属”，这就需要我们组织主题明确、结构严谨、体验深刻的探究活动来转变其错误的前概念。

学生在本课先认识各种形状的磁铁；再经历“磁铁能吸引什么样的物体”的探索活动，知道磁铁能吸引铁一类物体；最后利用磁铁辨认有铁的物质，进一步完善“磁铁能吸引铁一类的物体”这一科学概念，并感受科学探究的乐趣。

单元封面是学生非常喜欢玩的磁铁钓鱼玩具，目的是让学生通过对磁铁游戏的回想，说一说“磁铁有哪些特点”“我们能用磁铁做什么”，以唤起前概念，激发探究磁铁的兴趣。

二、教学目标

1.科学概念目标

●磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。

●磁铁能够吸引铁一类的物体

2.科学探究目标

●根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么”做出猜想和预测。

●用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程与结论。

●通过多次测试识别物体是否含有铁。

3.科学态度目标

●感受对磁铁进行科学探究的乐趣。

●体会重复测试在探究中的必要性和重要性。

●能够在获取证据后，如实地讲述事实。

●通过多次的检测活动，养成认真仔细的实验态度。

●愿意跟同伴共同操作、交流研讨。

4.科学、技术、社会与环境目标

●知道在很多产品里含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利。

●了解到生活中很多的物品是用铁做的。

●认识到可以用工具来认识物体的特征。

三、教学重难点

1.教学重点

发现磁铁能够吸引铁一类的物体。

2.教学难点

通过多次测试识别物体是否含有铁。

四、教学准备

教师：多媒体课件，钓鱼套件，条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁

小组：回形针，铁钉，易拉罐，玻璃珠、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、石，以及其他不同金属材质的物体、不同材质的硬币、学生活动手册。